長女は小学2年生。
家庭学習は通信教育を活用しており
「ピグマキッズくらぶ」と「ピグマリオンぷち」を使っています。
ご存知の方も多いかと思いますが
この２つの通信教材はどちらも思考力強化系です。
すると
何故、似たような教材を２つ使っているの?
なんて感じた方もいるかもしれませんね。
そこで今日は
そんな疑問に答えるため
我が家の通信教材選びに関する考えをまとめてみたいと思います。
通信教育に求めるのは教育メソッド
過去記事「小学生の家庭学習は通信教育を活用!」でも語りましたが。
我が家が通信教材を使っている理由は、体系立てて学習を進めるためです。
小学2年生の家庭学習で育成したいのは「思考力」と「数量感」。
数多ある教材の中で「ピグマキッズくらぶ」と「ピグマリオンぷち」を選んだのは、それらの能力を育てるのに良いと判断したからです。
「ピグマキッズくらぶ」と「ピグマリオンぷち」併用の理由
通信教育にメソッドを求めるのはいいとして
何故、思考力強化系の通信教育を2 つ使っているのかと言いますと。
1つでは足りなかったからです。(汗)
使ってみて感じたのですが
ピグマリオンメソッドには足りないと思う事があるのです。
「ピグマリオンぷち」にあったらいいと思うものは?
我が家が利用しているのは
「ピグマリオン」の簡易版「ピグマリオンぷち」。
でも、足りないと感じているのは問題数ではありません。
初見の問題
これが沢山欲しいと感じているのです。
「ピグマリオンぷち」だって幅広い問題を解くので、初見の問題は多数ありますよ。
でもね…。
この教材だけですと、類題を繰り返し解かせることになりがちなのです。
(主人のやり方が悪いのかもしれませんけど)
初見の問題が豊富! それが「ピグマキッズくらぶ」
そんな我が家のニーズを埋めるのが「ピグマキッズくらぶ」でした。
この教材の何がいいって?
他社の教材と比較すると、圧倒的に初見問題の種類が多いのです。
社会に出てから求められるのは
問題に直面した時に動じず対応しうる能力ですから。
初見問題に挑戦し続けられるこの教材は、我が家のニーズにぴったりなのです。
今、「ピグマリオンぷち」に求めるのは「数量感」の育成
「ビグマリオンぷち」をベースに「ピグマキッズくらぶ」をトッピング。
このように思考力にフォーカスした教育を行っているのですが、ここ3ヶ月はちょっと違いました。
「ピグマキッズくらぶ」に取り組む時間を大幅カットし、ピグマリオン教材で「数量感」を育成させることを優先させていたのです。
小学校の算数は
2年生の2学期から九九が始まる
これが私達親子が焦った理由で。
数の本質を理解するのに九九は邪魔だと思うので、夏休み中に九九に頼らず掛け算をマスターさせたかったのでした。
で、親子で頑張った結果、ギリギリでしたが間に合いました!
その話が↓ の記事です。
正直、途中で心が折れそうになりましたが、九九を暗記せずとも掛け算ができるようになりましたから。
ピグマリオンメソッドは
やはり「思考力」を伸ばしつつ「数量感」を育成するのに適した教材なのだと思います。
通信教育の「これから」はまだ分からない
このように今は通信教育を2つ利用していますが。
今後のことは決めていません。
それと言いますのも
本人の希望でサッカーを週2回習い始めたら、疲れて寝てしまう日が増えたのです。
(暑いだけで疲れますしね)
子供の体調を見て学習量を調節しているものの、この調子で学校が始まると「ピグマキッズくらぶ」をトッピングするのがキツくなりそうな予感がしています。(汗)
長女はまだ
何のために学ぶのか?
そんなことが分かっていませんから。
沢山勉強させようとしたって苦痛なだけなのです。
学習を進めることよりも、娘のメンタルを維持・誘導する方が難しい。
少ない時間で如何に学ばせるか?
教材を駆使し、主人と協力しながら取り組んでいこうと思います。
